多樣化教學(xué)提升幼兒國通語表達能力
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?月11日，在阿拉善右旗第一幼兒園中四班，老師張雅玲正在帶領(lǐng)小朋友們朗誦古詩詞。
“當(dāng)前正值春耕時節(jié)，過段時間又是‘五一’國際勞動節(jié)，我們搜集了一些跟時節(jié)相關(guān)、小朋友們易于理解的古詩詞，并以小朋友們喜歡的歌唱、舞蹈等形式引導(dǎo)他們誦讀古詩詞，不斷提升幼兒的國家通用語言文字使用能力?！睆堁帕嵴f。
在課程教學(xué)上，阿拉善右旗第一幼兒園開發(fā)了特色《童語童音》園本課程，將晨間禮儀、繪本共讀等融入校園生活，讓幼兒在豐富的課程中感受國家通用語言文字的魅力。該幼兒園還將傳統(tǒng)節(jié)日與地域特色深度融合于國家通用語言文字教育教學(xué)，結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展主題活動，通過成語故事情景劇、“沙漠探秘”主題對話等特色課堂，提升幼兒的國通語表達能力。
與此同時，該幼兒園精心打造“古詩小路”“普通話明星墻”，使校園環(huán)境成為國家通用語言文字教育教學(xué)的載體。結(jié)合推普周系列活動，打造“值日生播報”等語言培養(yǎng)模式，形成具有示范效應(yīng)的國家通用語言文字教育教學(xué)實踐樣本。“在開展《童語童音》課程時，孩子們的積極性很高，他們在國學(xué)誦讀中感受韻律之美，在繪本共讀中學(xué)會思考與表達。在傳統(tǒng)節(jié)日主題活動中，孩子們不僅了解了節(jié)日習(xí)俗，使用國家通用語言文字的能力也有了很大提升?！痹撚變簣@園長魏曉麗說。
為提高教師國家通用語言文字的教學(xué)水平，該幼兒園通過開展專項集訓(xùn)，實施《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉背景下幼兒語言發(fā)展策略的研究》和《3—6歲繪本游戲化的教學(xué)設(shè)計與探究》課題研究，形成《語言發(fā)展觀察評價表》等科學(xué)系統(tǒng)的幼兒語言發(fā)展評價體系，為教師教學(xué)提供科學(xué)指導(dǎo)。該幼兒園通過每學(xué)期抽查教案200余份，及時整改不規(guī)范用字，實現(xiàn)課堂“零方言”，打造了一支國家通用語言文字水平過硬的教師隊伍，持續(xù)提升教師教育教學(xué)能力。
“通過語言領(lǐng)域相關(guān)課題研究及該領(lǐng)域園本課探究與實踐，我們對幼兒語言發(fā)展規(guī)律有了更深入的認(rèn)識。依據(jù)《語言發(fā)展觀察評價表》，能精準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)每個孩子在使用國家通用語言文字方面的優(yōu)勢與不足，從而制定個性化教學(xué)方案。比如，針對個別發(fā)音不準(zhǔn)的孩子，我們會進行專項輔導(dǎo)，現(xiàn)在他們的進步都非常明顯?！痹撚變簣@老師劉文濤說。
該幼兒園還積極構(gòu)建“家校社”三位一體語言共育生態(tài)。在家園共育方面，推行“每日親子閱讀15分鐘”活動，讓國通語成為家庭里的通用語言；在社區(qū)聯(lián)動方面，組織幼兒走進敬老院為老人朗誦詩歌，將使用國家通用語言文字融入日常。
“以前我家孩子表達想法時常常出現(xiàn)詞不達意的情況，自從參加了幼兒園的各項語言活動后，變化特別大，現(xiàn)在能準(zhǔn)確講述幼兒園的趣事，主動分享學(xué)到的知識，進步非常明顯?！奔议L張婷說。
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